Licenciada Psicología Clínica y de la Salud, USAL. Máster en Neuropsicología y Educación.

Experta en Practicas Recomendadas en Atención Temprana.

Especialista en Diagnóstico (acreditación ADI-R y ADOS-G y ADOS-2), Atención Temprana, Comunicación, Conducta, Neuropsicología Infantil y TEA en contexto natural.

Profesora Asociada Universidad de León, área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Profesora en Másteres de Atención Temprana y TEA, Formación Profesorado y Orientación Educativa.

Miembro del Equipo Atención Temprana Servicios Sociales de Junta Castilla y León.

Presidenta de AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo.

Miembro Comité Científico en Congresos de Barcelona, León, Cartagena, Madrid y Cádiz 2024.

Presidenta XVIII Congreso AETAPI. León 2016: Sumando Fortalezas y XX Congreso Madrid 2022.

Formadora y Especialista en Intervención con formación y experiencia avanzada en modelos de Atención Temprana Especializada: PACT (primera persona en España Acreditada 2019), Modelo Denver (ESDM), TEACCH, SCERTS, Austism Attention Programme, Hanen, PECS y Habla Signada, Apoyo Conductual Positivo y Proyecto de Vida. Participa como ponente y asesora en Centros Educativos y de Profesorado, Grupos Profesionales, Administraciones y Entidades Educativas, Sanitarias y Servicios Sociales, públicas o privadas. De 2004 a 2007 forma parte del Equipo de Inclusión y la “Base de recursos” para alumnos en el espectro del autismo en Londres (Tyssen Primary School) donde adquiere una amplia formación en metodologías específicas para el aprendizaje y la inclusión. En España, ha sido directora técnica de la Asociación de Autismo de León llevando a cabo la formación de los equipos, el diseño e implementación metodológica de servicios especializados y directora del Centro de Educación Especial para alumnos con autismo. Así mismo, ha sido Responsable de Valoración Diagnóstica e Intervención Terapéutica en las asociaciones de autismo de Zamora y León.

Coautora del documento “Consideraciones sobre la enseñanza de la Comunicación Aumentativa y Alternativa en personas en el espectro del autismo” y “Guía sobre Diversidad Sensorial en las personas con TEA” editadas por AETAPI y “Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo” editada FACYL. Ha participado en el Proyecto Europeo “ICF-CY” (CIF-IA español) de mejora de oportunidades educativas de niños con necesidades educativas especiales, Comisión Europea y en estancias de Formación y de Docencia en el King´s College de London y la Universidad de Manchester.